【11503師訓】校園霸凌事件處理分享｜田建中校長

#美語村3月在職研習 #田建中校長
#校園霸凌事件處理分享

非常有幸邀請到 #田建中校長，帶領大家延伸探討「校園霸凌防制」與「正向管教」。這不僅是一場研習，更是一場關於「溫柔與界線」的深度對話。

在陪伴孩子的路途中，我們常在法規的紅線與管教的熱情中摸索。田校長提醒我們：專業，是我們給予孩子最好的保護傘。

為什麼要懂法規？保護孩子，也保護自己

現在的教育環境，無論是「不當管教、體罰」還是「霸凌」，皆有明確的法規依據。

釐清邊界，專業應對： 當突發狀況發生，我們如何不被情緒左右？校長強調，掌握法規邏輯，能讓我們在混亂中保持「平靜、溫和、穩定」的態度。

拒絕誤解： 透過對法規的理解，我們能預判行為的法律風險（如：體罰的三要素：懲罰意圖、強制力、造成損害），將爭議擋在門外，不讓專業的初心受到質疑。

正向管教的實戰心法：從「說道理」到「引導共鳴」

田校長分享的實務策略，讓我們看見了更多可能：

【情緒緩衝區】： 面對孩子的衝突，第一時間不是反應，而是「暫停」。給自己 30 秒冷靜，這不僅能讓老師情緒降溫，也能避免管教手段過激。

【從「控制」轉向「連結」】： 孩子出現偏差行為，往往是在發出「提醒訊號」。透過溫柔引導與因材施教，我們能協助孩子看見行為背後的動機。

【親師溝通的信賴存摺】： 教育是與家長的共同合作。平時多記錄孩子的亮點，透過點滴的細節分享，讓家長感受到老師的用心，當困難發生時，溝通阻力就會降到最低。

【滾動式調整】： 沒有永遠完美的管教模式，孩子在變，我們的方法也要與時俱進。多觀察、多同理，隨時依孩子的身心狀態微調策略。

田校長最後提到，「同理心」是教育中最溫暖的鑰匙。 當我們能同理孩子的調皮，家長自然能同理老師的辛苦。這是一場「三贏」的教育，讓我們一起營造一個友善、互信的課後園地。

感謝校長的細心指導，也謝謝每一位在課後照顧現場努力的夥伴們！我們的溫柔與專業，是孩子成長路上最友善且強韌的後盾。

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